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9月23日14時(shí)在計(jì)算中心406教室，由文學(xué)與歷史文化學(xué)院趙忠山教授、美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院馬本和教授、音樂(lè)與舞蹈學(xué)院王維博士、文學(xué)與歷史文化學(xué)院相龍烽副教授等4位教師組成的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在智慧樹(shù)網(wǎng)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，為文學(xué)與歷史文化學(xué)院2015級(jí)的100余位學(xué)生開(kāi)啟了《藝術(shù)與審美》課程的學(xué)習(xí)之旅。

《藝術(shù)與審美》課程是受教育部體衛(wèi)藝司的委托，由北京?學(xué)和智慧樹(shù)網(wǎng)共同策劃和制作的大規(guī)模在線開(kāi)放課程（“慕課”）。我校自本學(xué)期起引入該門(mén)課程，試點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí),該課程成為我校引入的首門(mén)“慕課”。

《藝術(shù)與審美》課程是一門(mén)凝結(jié)了一批頂級(jí)學(xué)者心血、精心設(shè)計(jì)策劃、線上講授與線下討論結(jié)合、面向全國(guó)高校大學(xué)生的藝術(shù)通識(shí)學(xué)分課程。課程由教育部藝術(shù)教育委員會(huì)主任、北京大學(xué)資深教授、美學(xué)大師葉朗擔(dān)任學(xué)術(shù)總策劃，來(lái)自清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中央美院、中國(guó)美院、天津音樂(lè)學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、深圳雕塑學(xué)院等8所大學(xué)的著名學(xué)者擔(dān)任主講，教學(xué)團(tuán)隊(duì)堪稱(chēng)頂級(jí)。課程采取混合式教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)由在線自主學(xué)習(xí)、在線實(shí)時(shí)見(jiàn)面課、課堂輔導(dǎo)三個(gè)部分組成。課程涵蓋繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、音樂(lè)、電影、舞蹈等十大藝術(shù)門(mén)類(lèi)。課程以提高學(xué)生的藝術(shù)教養(yǎng)與審美素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生追求更有意義、更有價(jià)值、更有情趣的人生，引導(dǎo)學(xué)生擁有高遠(yuǎn)的精神追求，追求高尚的精神生活為教學(xué)目標(biāo)，以從審美的角度講藝術(shù)，對(duì)藝術(shù)的理解處處指向人生，理解中國(guó)藝術(shù)、傳播中國(guó)文化、弘揚(yáng)中國(guó)特色為設(shè)計(jì)原則。課程的推出，對(duì)提高學(xué)生美學(xué)教育、審美能力，貫徹習(xí)近平總書(shū)記提出“弘揚(yáng)中華美學(xué)精神”的號(hào)召,有著極好的推動(dòng)作用。

近年來(lái)，大規(guī)模在線開(kāi)放課程（“慕課”）等新型在線開(kāi)放課程在世界范圍的迅速興起，進(jìn)一步為學(xué)習(xí)者構(gòu)建了多元化的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，也促使教學(xué)方法、模式和教學(xué)管理體制機(jī)制發(fā)生變革，給高等教育教學(xué)改革和發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教育部密切關(guān)注其發(fā)展態(tài)勢(shì)，并于今年4月出臺(tái)了《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開(kāi)放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見(jiàn)》（教高[2015]3號(hào)），鼓勵(lì)高校和社會(huì)參與者興利避害，共同構(gòu)建具有中國(guó)特色的在線開(kāi)放課程體系和課程平臺(tái)，促進(jìn)其在更新教育觀念、優(yōu)化教學(xué)方式、提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革等方面發(fā)揮更積極的作用。

該課程的試點(diǎn)，將為我校引入其它優(yōu)質(zhì)“慕課”積累豐富的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)。今后，慕課（英文縮寫(xiě)“MOOC”）、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)模式將逐步引入我校課堂教學(xué)，并通過(guò)引進(jìn)和自主開(kāi)發(fā)在線開(kāi)放課程，推動(dòng)我校課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享，實(shí)現(xiàn)以教為主向以學(xué)為主、以課堂教學(xué)為主向課內(nèi)外結(jié)合、以結(jié)果評(píng)價(jià)為主向結(jié)果過(guò)程相結(jié)合評(píng)價(jià)的三大教學(xué)轉(zhuǎn)變。