“找選題、參加策劃會、創(chuàng)意，實地采訪、撰稿、上傳稿件，編審、校樣、出版，親身體驗到了新聞工作者的苦辣酸甜。兩個多月來的畢業(yè)實習(xí)感受，現(xiàn)在仔細(xì)盤點一下，如果只用一字概括，那就是：‘值！’”
這是我校教育與傳媒學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)04級周晶同學(xué)在《大慶晚報》畢業(yè)實習(xí)2個半月后的感言。
從簡單應(yīng)用到嫻熟應(yīng)對，從模仿演練到獨立工作，從業(yè)余水平到專業(yè)水準(zhǔn)，與周晶同專業(yè)的其他46名同學(xué)，也像她一樣，在帶隊實習(xí)教師的指導(dǎo)下，于本學(xué)期初即赴北京、哈爾濱、齊齊哈爾、大慶等地的各媒體，開始為期一學(xué)期的畢業(yè)實習(xí)。
這47人是我校教育與傳媒學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)招收的首屆學(xué)生。至今，他們的畢業(yè)實習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了大半個學(xué)期，新聞學(xué)專業(yè)特色初步彰顯。
“專業(yè)理念+專業(yè)指導(dǎo)+專業(yè)設(shè)施”：夯實新聞學(xué)專業(yè)特色的基礎(chǔ)
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”傳媒人深諳此理，他們深刻地意識到：“專業(yè)特色的凝煉與彰顯，離不開科學(xué)的具有鮮明時代特征的專業(yè)建設(shè)理念的指導(dǎo)。”
基于此，教育與傳媒學(xué)院以“夯實專業(yè)基礎(chǔ)，融會文理精華，提升教育品位，注重實踐創(chuàng)新”為發(fā)展特色，在教學(xué)工作中突出專業(yè)知識的系統(tǒng)性、強(qiáng)化專業(yè)理論的應(yīng)用性、培養(yǎng)專業(yè)崗位的適應(yīng)性、提高專業(yè)人才的競爭性，努力在“課程化、全程化、職業(yè)化”的實踐活動中全力打造具有敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力的適應(yīng)社會發(fā)展需要的高級應(yīng)用型專門人才。
該院的新聞學(xué)專業(yè)在人才培養(yǎng)上，結(jié)合社會實際需要，努力建立培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會發(fā)展需要的“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、具備深厚的語言文化素養(yǎng)與現(xiàn)代科學(xué)知識、系統(tǒng)的新聞理論知識、突出的新聞采編與制作專業(yè)技能、較強(qiáng)的社會實踐能力，熟悉我國新聞和宣傳政策法規(guī)，能在現(xiàn)代傳媒、企事業(yè)單位宣傳部門從事新聞采編、制作，能熟練地掌握資本運營法則，能在現(xiàn)代傳媒、企事業(yè)單位宣傳部門從事新聞策劃、媒體策劃、項目策劃與傳媒經(jīng)營管理工作的新聞學(xué)高級應(yīng)用型專門人才。該專業(yè)課程設(shè)置立足當(dāng)前新聞事業(yè)發(fā)展的實際，突出新聞產(chǎn)品制作技能與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，專業(yè)下設(shè)新聞傳播與網(wǎng)絡(luò)傳播兩個方向，特別注重了理論與實踐相結(jié)合。
“專業(yè)建設(shè)的凝煉與彰顯，高素質(zhì)的人才隊伍建設(shè)與教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是其重要保障；對我們這個新建專業(yè)而言，這就是夯基礎(chǔ)。”傳媒系主任丁龍與新聞學(xué)專業(yè)教師達(dá)成了共識。
為此，學(xué)院選送專業(yè)帶頭人孫志偉及任課教師到復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)等名牌高校離職進(jìn)修提高，支持教師考研提高，鼓勵以老帶新，有效地加強(qiáng)了師資隊伍建設(shè)。目前新聞學(xué)專業(yè)有教師9人，其中教授2人，副教授2人，講師3人，助教2人；具有碩士學(xué)位教師5人，占專業(yè)教師比例55.6%。教師年齡結(jié)構(gòu)合理，形成了以老帶新、以新促老局面。近年來，教師在《新聞界》、《傳媒觀察》等國家和省級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表專業(yè)論文30余篇，省級以上科研課題多項。
特別是本學(xué)期，連續(xù)三屆全國電視十佳節(jié)目主持人金話筒獎得主、中央電視臺著名節(jié)目主持人敬一丹應(yīng)邀來訪我校，被教育與傳媒學(xué)院特聘為教授。9月13日，敬一丹來到位于藝術(shù)中心4樓的新建成的三維虛擬演播室進(jìn)行考察，并饒有興致地觀摩了正在進(jìn)行實訓(xùn)活動的新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的播音主持訓(xùn)練，現(xiàn)場進(jìn)行了指導(dǎo)，與學(xué)生就新聞工作者的職責(zé)、傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景、新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)如何鍛煉和提高自己等話題進(jìn)行了面對面地交流；敬一丹還為許多學(xué)生簽名并合影留念。同時，她還應(yīng)邀為同學(xué)們作了題為“關(guān)注校園外的世界”的專題講座。
一些新聞學(xué)專業(yè)同學(xué)說：“在畢業(yè)實習(xí)前夕，在校園里就近距離地得到了中央電視臺敬一丹老師的專業(yè)指導(dǎo)，也使我們對畢業(yè)實習(xí)更加充滿信心！”
專業(yè)教師的專業(yè)指導(dǎo)，再加上專業(yè)教學(xué)設(shè)施的助力，為這些新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生奠定了專業(yè)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教育與傳媒學(xué)院建有校級實踐中心1個，下設(shè)線性編輯實驗室、網(wǎng)絡(luò)非線性編輯實驗室、電聲實驗室、演播廳、專業(yè)基礎(chǔ)實驗室、微格教室，實驗儀器設(shè)備總值320多萬元；新建圖書閱覽室1個，新購圖書4000余冊，常年訂閱各類報刊20余種。新聞學(xué)專業(yè)注重與新聞媒體建立廣泛的聯(lián)系，建有實習(xí)、見習(xí)基地8個，為學(xué)生實踐活動提供了廣闊空間。近三年，有300余篇學(xué)生新聞稿件發(fā)表在各級各類媒體上。
“職業(yè)精神+專業(yè)技能+適應(yīng)能力”：彰顯新聞學(xué)專業(yè)學(xué)子的風(fēng)采
與其他專業(yè)相比，新聞學(xué)專業(yè)對于“實踐能力”的要求比較高。為保證學(xué)生有充裕的時間去媒體實踐鍛煉，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，教育與傳媒學(xué)院將該專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)期定為一學(xué)期。
為確保學(xué)生進(jìn)入正規(guī)媒體實習(xí)，教育與傳媒學(xué)院的相關(guān)負(fù)責(zé)人提前幾個月就開始聯(lián)系實習(xí)單位。通過教師們的積極奔走和學(xué)生們積極主動地參與，新聞學(xué)專業(yè)04級47名學(xué)生全部踏上了北京青年報、人民網(wǎng)、齊齊哈爾日報社、齊齊哈爾電視臺、齊齊哈爾電臺、大慶晚報等多家媒體的實習(xí)崗位。
從8月下旬開始，在帶隊教師的指導(dǎo)下，新聞學(xué)專業(yè)的04級學(xué)生就陸續(xù)進(jìn)入實習(xí)崗位，開始實踐鍛煉了。經(jīng)過大半個學(xué)期的實習(xí)錘煉，學(xué)生們已經(jīng)熟悉了實習(xí)媒體的工作環(huán)境和新聞工作的基本要求，一些學(xué)生已經(jīng)可以獨立采寫稿件或是編輯、播出節(jié)目了。
為保證每一名學(xué)生都能夠得到充分的鍛煉，新聞學(xué)專業(yè)實習(xí)采取了雙重指導(dǎo)的方式。
首先，學(xué)生在新聞第一線的實習(xí)由有經(jīng)驗的媒體記者、編輯指導(dǎo)，這種指導(dǎo)一般是一對一的。其次，為緩解學(xué)生初入社會的緊張情緒，幫助他們盡快適應(yīng)媒體工作，解決他們學(xué)習(xí)和生活上的困難。新聞學(xué)專業(yè)指定了專門的帶隊教師，定期或不定期地深入實習(xí)單位，了解學(xué)生的實習(xí)進(jìn)程，給予他們指導(dǎo)和幫助。
在大慶晚報實習(xí)的李佳明說：“專業(yè)上的多數(shù)問題和疑惑，指導(dǎo)我的媒體記者幫忙解決了；老師來看我們，則好像是家里來人了，感覺很溫暖。雖然離學(xué)校遠(yuǎn)些，但我們干勁兒很足，并不感覺孤單”
雙重指導(dǎo)使學(xué)生們很快進(jìn)入工作角色，專業(yè)能力迅速提高。剛開始實習(xí)時，學(xué)生們的采訪稿件上交后改動很大。一個月實習(xí)后，實習(xí)生們的作品，不僅通過率高了，而且連所報選題的一次性通過率也提高了，部分學(xué)生已經(jīng)可以參與綜合性稿件的采寫和專題性節(jié)目的制作。
“你好，我是《北京青年報》的實習(xí)記者馬越。我想就××問題與您交流一下……”經(jīng)歷了多次采訪后，馬越已經(jīng)很熟悉這種方式。現(xiàn)在采訪時，他的底氣很足?！霸谏缋?，我們是實習(xí)生；走出去，我們就是記者?！瘪R越很清楚自己當(dāng)下的角色定位?！安稍L很重要的，就是要以平等的心態(tài)與被采訪對象交流，在交流中得到自己問題的答案，并盡可能發(fā)掘新的選題。”
2個月后，學(xué)校走訪人員從學(xué)生實習(xí)的媒體指導(dǎo)記者、編輯們那里得到的反饋信息是：齊大新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生“上手兒”快，實踐應(yīng)用能力強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿Υ蟆！叭嗣窬W(wǎng)”的一位編輯說，我們單位里新上的一些設(shè)備，部分記者可能還要熟悉一段時間呢，你們齊大新聞學(xué)專業(yè)來的實習(xí)生，一接手就會應(yīng)用，真不錯?！?/p>
04級新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，就曾參加過校內(nèi)媒體實習(xí)或假期實習(xí)；盡管新聞學(xué)是新建專業(yè)，但它的教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)確是最前沿的?！币恍嵙?xí)生表示，“那些新設(shè)備，我在校學(xué)習(xí)期間就接觸到了，甚至包括一些特殊的要求也了解的很清楚，因而實習(xí)過渡期就短一些，上手就快了！”
“七分采，三分寫。由于經(jīng)過長時間的鍛煉，我很快就能在采訪中掌握交流的主動性，成稿效率當(dāng)然比較高?！痹邶R齊哈爾市電視臺實習(xí)的張召充滿信心。
從開學(xué)至今，實習(xí)生們有的每天扛著攝像機(jī)深入新聞現(xiàn)場，有的拿著記錄本調(diào)查采訪，有的在電臺直播間導(dǎo)播，有的用鍵盤在網(wǎng)絡(luò)的冗雜信息中搜尋著靈感……
通過虛心向記者、編輯和帶隊指導(dǎo)老師請教，他們努力克服實習(xí)中的各種困難，以一名職業(yè)新聞工作者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，越來越多的好稿子和好節(jié)目誕生了，發(fā)表的作品數(shù)量也穩(wěn)步上升。據(jù)不完全統(tǒng)計，04級新聞實習(xí)生在各大媒體發(fā)表的各類新聞作品已近300篇。有些稿件被評為優(yōu)等稿，部分稿件得以獨立署名發(fā)表。
在自身鍛煉的同時，實習(xí)生們不忘母校的培養(yǎng)，積極為母校宣傳，為母校爭光。在學(xué)校接受教育部專家組評估期間，遲慧同學(xué)利用業(yè)余時間返校，協(xié)助老科協(xié)寫出了兩篇感人至深的報道，得到老專家的贊揚。她說，“為學(xué)校盡點微薄之力是我們應(yīng)當(dāng)做的。感謝學(xué)校為我們提供了這么便利的實習(xí)條件，在我們各自的實習(xí)過程中，都遇到了一些老校友，無論是作為指導(dǎo)記者還是被采訪對象，他們都給予了我們很大的支持。母校是個溫暖的大家庭，她讓我們更加堅定了做‘新聞人’的信念！”
隨著越來越多的作品得到發(fā)表，這些滿懷新聞理想的“準(zhǔn)新聞人”們對新聞工作的興趣愈加濃厚，對新聞職業(yè)的體驗愈加深刻，對就業(yè)的信心愈加充足。由于表現(xiàn)出色，一些實習(xí)生得到了所在媒體領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊許，為母校贏得了榮光。
“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行?！睂嵙?xí)2個半月后，實習(xí)生們更加理解了這句話對于新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的特殊意義。
“現(xiàn)在我已經(jīng)可以獨立地采寫稿件了，實踐了，才真正感覺到了‘新聞學(xué)’字面后面的深刻內(nèi)涵。畢業(yè)實習(xí)，給我很大的鍛煉，在積累實踐經(jīng)驗的同時，也讓我們更加自信地參與就業(yè)的競爭！”周晶同學(xué)如是說。
（實習(xí)生在齊齊哈爾日報報業(yè)集團(tuán)實習(xí)）
（實習(xí)生在齊齊哈爾市人民廣播電臺實習(xí)）
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