編者按：在深入學(xué)習(xí)全面貫徹黨的十九大精神之際，我校第二次黨代會(huì)將于2019年1月7日召開。從2013年第一次黨代會(huì)召開至今，全校師生員工在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，共同努力，攜手奮進(jìn)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展，取得了一系列令人鼓舞的成就。為了喜迎校第二次黨代會(huì)勝利召開，引導(dǎo)廣大黨員和師生員工不忘初心、牢記使命、高舉旗幟、砥礪前行，特推出“聚焦黨代會(huì)”專欄，編發(fā)系列專題文章。
2018年12月，我校文學(xué)與歷史文化學(xué)院歷史系教工黨支部被黑龍江省委教育工委確定為全省高校“百優(yōu)”黨支部。近年來，在學(xué)校黨委和文學(xué)與歷史文化學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，歷史系教工黨支部著力思考如何去凝聚人心，凝聚力量；如何開展和推動(dòng)思想政治工作，如何搭建“三會(huì)一課”載體。圍繞這些問題，歷史系教工黨支部在實(shí)際工作中主要做了如下工作：
一、人文關(guān)懷，凝聚人心，凝聚力量
一是要有人文關(guān)懷。把支部人文關(guān)懷的立足點(diǎn)，側(cè)重在兩個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，一個(gè)是新教師的入職，老教師的榮休；一個(gè)是新生的入學(xué)和老生的離校。讓新教師能有溫暖的走進(jìn)來，老教師能有尊嚴(yán)的離去。
二是要有溝通。歷史系教工黨支部雖然只有7名黨員，但濃縮了很多的差異，很多的不同，支部建設(shè)存在若干難點(diǎn)問題，如何進(jìn)行化解是對(duì)支部工作提出的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。在優(yōu)秀支部創(chuàng)建活動(dòng)能夠中，支部黨員理清了工作思路，深化了對(duì)自身職責(zé)的認(rèn)識(shí)不僅在業(yè)務(wù)上多合作，思想上也多交流，談心交心，解疑釋惑，形成共識(shí)，建立和諧單位，同心同德，貫徹落實(shí)好學(xué)校、學(xué)院的各項(xiàng)工作，從而在工作中發(fā)揮出應(yīng)有的戰(zhàn)斗力。
三是要有目標(biāo)和口號(hào)。歷史教工黨支部提出了“凝聚人心，聚合力量，鼓足干勁，力爭(zhēng)上游”的口號(hào)，激勵(lì)自己。在基層黨建中把黨務(wù)與業(yè)務(wù)緊密結(jié)合，相互推動(dòng)，相互促進(jìn)，不忘初心，扎實(shí)做好各項(xiàng)基層黨支部工作。
二、黨務(wù)業(yè)務(wù)，相互促進(jìn)，相互提升
歷史系教工黨支部把學(xué)校黨委、學(xué)院黨委的規(guī)定動(dòng)作落實(shí)、貫徹到位，專業(yè)支部自選動(dòng)作突出了自己的設(shè)計(jì)、想法。使得支部工作既有自己切合實(shí)際的、又與眾不同的想法，又有人無我有、人有我新的獨(dú)特做法。黨務(wù)工作創(chuàng)新了思維，創(chuàng)新了實(shí)踐；業(yè)務(wù)工作突出了重點(diǎn)，突出了實(shí)績(jī)。教學(xué)與科研的成果、支部黨員業(yè)務(wù)能力的提升，有效彰顯黨員的身份意識(shí)，在專業(yè)起到榜樣的帶頭作用和示范引領(lǐng)作用。多年來，支部黨員教師從新生入學(xué)起，通過專業(yè)研討課、考研動(dòng)員會(huì)、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等的籌備和組織，推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語和考研的。2005年至2016年十一年間，歷史系畢業(yè)學(xué)生總數(shù)為632余人，其中，應(yīng)屆生考取碩士研究生152人，年平均考研率約23.9%。2017年，歷史學(xué)專業(yè)36名即將畢業(yè)的學(xué)生中，8名學(xué)生考取華中師范大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、延邊大學(xué)、黑龍江大學(xué)等名校研究生。
三、頂層設(shè)計(jì)，開展實(shí)踐，搭建載體
開展支部活動(dòng)的重大節(jié)點(diǎn)很多，每個(gè)支部都有自己的思考和設(shè)計(jì)。以重大的節(jié)點(diǎn)為主線，結(jié)合校院黨委的理論學(xué)習(xí)，開展支部活動(dòng)是很有必要的。支部歷史教工黨支部結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，在選取節(jié)點(diǎn)時(shí)，近兩年主要關(guān)注九一八國(guó)恥、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，世界歷史科學(xué)大會(huì)、孫中山誕辰150周年，江橋抗戰(zhàn)85周年，齊齊哈爾建城325周年，達(dá)斡爾族庫(kù)木勒節(jié)等。節(jié)點(diǎn)的利用，不僅能推進(jìn)支部活動(dòng)的開展，而且還促進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)黨務(wù)與業(yè)務(wù)的雙向互動(dòng)，而且使“三會(huì)一課”有的講、有的說。
（一）以厚重的遺址遺跡打動(dòng)人，開展特色專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
歷史系教工支部所組織開展的專業(yè)實(shí)踐，從實(shí)際出發(fā)，秉承“以厚重的遺址遺跡打動(dòng)人，開展特色專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)”的目標(biāo)，以黑龍江省西部地區(qū)，齊齊哈爾及周邊地區(qū)歷史文化遺址考察為主，按照人才培養(yǎng)計(jì)劃安排，服從專業(yè)教學(xué)的需要，有計(jì)劃的進(jìn)行。考察地點(diǎn)選擇具有歷史文化價(jià)值的重要的歷史遺址為主，特別是齊齊哈爾及周邊地區(qū)的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，以及具有重要?dú)v史意義的近現(xiàn)代遺址遺跡。
（二）以豐富多彩的活動(dòng)吸引人，開展創(chuàng)新專業(yè)教育活動(dòng)。
從支部特點(diǎn)出發(fā)，注重專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，更重視大學(xué)生的思想政治素質(zhì)與綜合能力的培育；注重形式上的全面鍛煉，更重視務(wù)實(shí)求真的嚴(yán)格執(zhí)行；關(guān)注大學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)，更注重大學(xué)生成長(zhǎng)的健康全面。歷史系黨支部教工黨員組織的創(chuàng)新專業(yè)教育活動(dòng)體現(xiàn)了重在創(chuàng)新性、開放性、全面性的原則，力求使每一次活動(dòng)的全過程的都體現(xiàn)著以人為本的教育理念，每一次活動(dòng)都是由教師提出設(shè)想，教師與學(xué)生共同精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，最大限度地使學(xué)生地活動(dòng)中得到更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，有思想上與能力上的更多的心得與收獲。持續(xù)開展美麗齊大一日游、優(yōu)秀校友進(jìn)行講座、參與專題電視節(jié)目錄制、電視臺(tái)《周日會(huì)客廳》做客、開展齊齊哈爾市民歷史文化認(rèn)知度調(diào)查等活動(dòng)。
（三）以深刻內(nèi)涵的作品教育人，開展微書評(píng)閱讀系列活動(dòng)
在新課程改革的背景下,開展各種形式、各種主題的讀書活動(dòng)，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的有效途徑。為了擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的語言積累，活躍校園文化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓每一位學(xué)生與書為伴，養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣，秉承“以深刻內(nèi)涵的作品教育人，開展微書評(píng)閱讀系列活動(dòng)”目標(biāo)，開展系列思想政治教育活動(dòng)。相繼舉行了“文學(xué)作品微書評(píng)”，“西方史學(xué)原典微書評(píng)”、“世界歷史人物微書評(píng)”等系列活動(dòng)。
（四）以優(yōu)秀校友的事跡感動(dòng)人，開展尋訪優(yōu)秀校友活動(dòng)
齊齊哈爾大學(xué)歷史學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，他們對(duì)學(xué)校、專業(yè)、老師、成長(zhǎng)、青春、職場(chǎng)、挫折、理想等是如何看待的，是如何思考的，他們走過四年的大學(xué)青春之旅，走入風(fēng)雨交加的職場(chǎng)，走入更高的學(xué)府求學(xué)深造，進(jìn)行著種種不同的人生選擇。他們也因?yàn)楫?dāng)初的不同選擇，有了彼此不一樣的人生，他們經(jīng)歷了什么？感悟了什么？收獲了什么？他們的經(jīng)歷又能給后來人，也就是在校的大學(xué)生什么樣的啟迪和教益。如何的把兩者緊密結(jié)合起來，搭建一個(gè)平臺(tái)，一方面凝聚校友力量、展示校友風(fēng)采，另一方面對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行情感教育、專業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育和思想政治教育。這是支部作為一名教師，在感受職業(yè)快樂的同時(shí)，也一直在思考和關(guān)注的問題。這種思考也是支部做“優(yōu)秀校友說”的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
（五）以光榮的革命事跡激勵(lì)人，開展大型主題紀(jì)念活動(dòng)
弘揚(yáng)和培育民族精神,是社會(huì)主義思想道德建設(shè)的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。中華民族在世世代代的發(fā)展中培育、積累和形成的以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,反映了人們創(chuàng)造了美好生活的不懈追求,推動(dòng)著中華民族生生不息、薪火相傳、不斷發(fā)展壯大,是中華民族始終保持強(qiáng)大生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的強(qiáng)大精神支柱。歷史教工黨支部秉承教育師生樹立堅(jiān)定的理想信念，開展系列大型主題革命紀(jì)念活動(dòng)。已開展了“尋訪抗日老戰(zhàn)士活動(dòng)”、“組織重走抗戰(zhàn)路活動(dòng)”、“ 紀(jì)念九一八大型圖片展”、“特色書法聯(lián)誼簽名活動(dòng)”、“清明節(jié)與民革市委的祭掃活動(dòng)”等系列活動(dòng)。
（六）以美麗的家鄉(xiāng)鼓舞人，開展家鄉(xiāng)口述史調(diào)查活動(dòng)
歷史教工黨支部以“家鄉(xiāng)歷史文化資源口述史采集與調(diào)查”為主題，引導(dǎo)教師和學(xué)生通過采集整理家鄉(xiāng)所在地的生活化歷史文化資源，感受時(shí)代和歷史變遷。引導(dǎo)廣大學(xué)生深入城市、城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村，對(duì)家鄉(xiāng)東北老工業(yè)基地國(guó)有企業(yè)、家鄉(xiāng)歷史遺址遺跡、文獻(xiàn)檔案資料、戰(zhàn)爭(zhēng)遺址遺跡、歷史事件的經(jīng)歷者和見證人，通過尋找、采訪參與者、知情者、研究者的方式，以生活中身邊的人講歷史、講故事、講變遷、講發(fā)展、講傳統(tǒng)的方式，采集口述史資源。以專業(yè)創(chuàng)新綜合實(shí)踐為平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史、關(guān)注家鄉(xiāng)、關(guān)注發(fā)展和變化。
（七）以學(xué)術(shù)會(huì)議的平臺(tái)錘煉人，引導(dǎo)學(xué)生參與科研創(chuàng)新活動(dòng)
歷史系科研以江橋抗戰(zhàn)與近現(xiàn)代中日關(guān)系史中日本侵華政策演變研究為重點(diǎn)，通過與地方政府聯(lián)合的形式主辦學(xué)術(shù)會(huì)議，合作科研項(xiàng)目，開展科研實(shí)踐，以文會(huì)友，進(jìn)行深入廣泛的學(xué)術(shù)交流，在學(xué)術(shù)交流中，與市社科聯(lián)、市社科院、市委宣傳部、市黨史研究室、民革市委、市文管站和多個(gè)博物館、建立了良好長(zhǎng)期合作的友好關(guān)系。
四、三會(huì)一課，創(chuàng)新機(jī)制，推陳出新。
基層支部應(yīng)堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度這是不容置疑的，但怎樣堅(jiān)持，而且有特色，這是值得探討的。黨課怎么講？由誰講？什么時(shí)候講？這是支部建設(shè)中需要深入思考的問題，在優(yōu)秀黨支部創(chuàng)建活動(dòng)中，歷史教工黨支部強(qiáng)化參與性，黨課不應(yīng)僅僅由黨支部書記講，還要發(fā)揮支部黨員的積極性，由支部黨員講黨課，設(shè)計(jì)承辦特色黨日活動(dòng)，取得了良好的效果。
五、今后的努力和踐行方向
學(xué)習(xí)在路上，踐行在路上。通過優(yōu)秀黨支部創(chuàng)建活動(dòng)，歷史系教工黨支部的黨員同志們進(jìn)一步明確了方向，提高了認(rèn)識(shí)，更新了觀念，也理清了工作思路。在今后的工作中，歷史系教工黨支部會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步強(qiáng)化黨務(wù)和業(yè)務(wù)工作的落實(shí)，加大改革創(chuàng)新的力度，創(chuàng)新方法，抓牢重點(diǎn)，抓實(shí)細(xì)節(jié)，引導(dǎo)黨員教師提振精氣神、展示新作為，牢固樹立和自覺踐行新發(fā)展理念，履職盡責(zé)、從嚴(yán)推進(jìn)，以身作則、帶頭示范，緊扣中心、推動(dòng)工作，在推動(dòng)專業(yè)發(fā)展中發(fā)揮先鋒模范作用，把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的成效體現(xiàn)到推動(dòng)教學(xué)、科研、服務(wù)、管理、育人等中心工作上來。
（供稿/文學(xué)與歷史文化學(xué)院 責(zé)編/郭超）
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