專業(yè)建設(shè)是學(xué)校各項教學(xué)建設(shè)的核心，既是提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的根本保證，也是學(xué)校教學(xué)工作的重點之一。加強專業(yè)建設(shè)，就是要保證學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)目標的落實，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來，我校在專業(yè)建設(shè)上，重點專業(yè)重點管，圍繞創(chuàng)新育英才，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，特色更加鮮明，影響力不斷擴大，開創(chuàng)了重點專業(yè)建設(shè)的新局面。學(xué)?，F(xiàn)有27個學(xué)院（部、中心），70個本科專業(yè)，覆蓋10大學(xué)科門類；其中有4個國家級特色專業(yè)、10個省級重點專業(yè)。
一是明確專業(yè)建設(shè)思路，確立本科人才培養(yǎng)與教學(xué)改革的基本原則?！洱R齊哈爾大學(xué)專業(yè)建設(shè)工作條例(試行)》中明確學(xué)校近年來專業(yè)建設(shè)基本思路是：打造品牌專業(yè)、發(fā)展特色專業(yè)、建設(shè)重點專業(yè)、扶持新辦專業(yè)，加大專業(yè)建設(shè)經(jīng)費投入，按建設(shè)項目和建設(shè)經(jīng)費實行目標管理和動態(tài)管理。學(xué)校經(jīng)反復(fù)研討論證，確立了本科人才培養(yǎng)與教學(xué)改革的基本原則是：以人為本，以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展和終身學(xué)習(xí)為中心，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以實施創(chuàng)新教育為核心，以更新人才培養(yǎng)觀念和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為重點，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以我省經(jīng)濟社會發(fā)展為使命，以全面實現(xiàn)高教強省和人力資源強省為目標。牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高級專門應(yīng)用型人才。
二是及時修訂人才培養(yǎng)方案。我校結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展實際和專業(yè)具體情況適時開展本科人才培養(yǎng)方案修訂工作，使人才培養(yǎng)不斷適應(yīng)社會需求。學(xué)校于2007和2010年兩次大規(guī)模修訂人才培養(yǎng)方案，主動適應(yīng)新形勢下社會經(jīng)濟發(fā)展對高等教育人才培養(yǎng)的需要，順應(yīng)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》對高等教育提出的新要求、新任務(wù)。新修訂后的人才培養(yǎng)方案，以貫徹落實高教強省規(guī)劃，全面推進高水平大學(xué)建設(shè)為出發(fā)點，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以學(xué)生為中心，以實施創(chuàng)新教育為核心，以探索適應(yīng)創(chuàng)新教育的人才培養(yǎng)模式為重點，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，遵循“強化特色，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，因材施教”的原則，具有鮮明時代特征，符合經(jīng)濟與社會發(fā)展需求，為培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的踏實敬業(yè)、會學(xué)善用的高級應(yīng)用型人才奠定了堅實基礎(chǔ)。學(xué)校和用人單位及畢業(yè)生保持著密切聯(lián)系，定期組織相關(guān)人員開展了畢業(yè)生調(diào)查和聯(lián)絡(luò)工作，積累了大量素材和信息，并根據(jù)反饋信息修訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增加了許多符合現(xiàn)代化科技水平和實用性較強的專業(yè)選修課程。此外，還通過校友返校座談會等形式了解反饋信息，以改進教學(xué)工作。
三是進一步完善各項專業(yè)建設(shè)規(guī)章制度，強化教學(xué)規(guī)范管理。緊密結(jié)合振興東北老工業(yè)基地建設(shè)和黑龍江省西部地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，在努力建設(shè)好現(xiàn)有的國家級特色專業(yè)建設(shè)點和省校級重點專業(yè)的基礎(chǔ)上，積極開展了“質(zhì)量工程”建設(shè)，獲得了一定成效。學(xué)校根據(jù)實際情況，制定了《專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》、《齊齊哈爾大學(xué)關(guān)于貫徹落實教育部< 關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見>的實施意見》、《齊齊哈爾大學(xué)關(guān)于進一步加強本科教學(xué)工作的實施意見》、《齊齊哈爾大學(xué)關(guān)于貫徹落實教育部< 關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見>的實施意見》、《齊齊哈爾大學(xué)專業(yè)建設(shè)工作條例》、《齊齊哈爾大學(xué)專業(yè)建設(shè)帶頭人崗位設(shè)置及管理辦法》、《齊齊哈爾大學(xué)專業(yè)帶頭人考核辦法》、《齊齊哈爾大學(xué)青年教師培養(yǎng)工作施行導(dǎo)師制的規(guī)定》等一系列教學(xué)管理規(guī)章制度，明確了專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的方向，為專業(yè)建設(shè)提供了制度保障。
四是加快人才培養(yǎng)模式改革，建立多樣化人才培養(yǎng)模式。學(xué)校積極探索多樣化人才培養(yǎng)模式，不斷深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。各重點專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位準確，多方向人才培養(yǎng)模式特色鮮明。人才培養(yǎng)模式改革方面的積極嘗試已取得階段性成果。2009年經(jīng)學(xué)校專家組評審，化學(xué)工程與工藝專業(yè)被評選為校級化學(xué)工程與工藝專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。學(xué)校對實驗室進行了開放式管理，為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文、課程設(shè)計、實驗及學(xué)生科研創(chuàng)新活動提供條件。
積極推進大學(xué)英語教學(xué)改革和計算機教學(xué)改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語和計算機應(yīng)用能力，大英語教學(xué)繼續(xù)實施分級教學(xué)，實行四年不斷線培養(yǎng)。學(xué)生的四、六級過級率逐年提高，各重點專業(yè)平均2007年通過率為64%；2008年通過率為65%；2009年通過率為65%；2010年通過率為71.01%，外語教學(xué)質(zhì)量有所提高，改革已取得初步成效。打造品牌專業(yè)實驗班，單獨設(shè)置人才培養(yǎng)方案。學(xué)校根據(jù)新生成績擇優(yōu)在師資力量較強、實力雄厚特色鮮明的專業(yè)組建全校實驗班，如化工類、生物類、英語、漢語言文學(xué)等專業(yè)單獨設(shè)置人才培養(yǎng)方案。實驗班的人才培養(yǎng)方案在課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、創(chuàng)新能力等方面進行改革和探索，在夯實基礎(chǔ)的前提下應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生科研能力、實踐能力與社會適應(yīng)能力，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，快速成才，打造專業(yè)品牌。2010級新生中組建了生物科學(xué)、漢語文言文學(xué)等4個優(yōu)勢專業(yè)“英才試驗班”，實施因材施教的培養(yǎng)模式，采取立項式的管理方式。學(xué)校對人才培養(yǎng)創(chuàng)新試驗區(qū)項目、“英才試驗班”項目高度重視，投入專項建設(shè)資金，項目建設(shè)周期為5年，每個項目學(xué)校每年投入支持經(jīng)費2萬余元。輔修專業(yè)單獨設(shè)置人才培養(yǎng)方案。為適應(yīng)國民經(jīng)濟對人才的需求和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，充分發(fā)揮我校學(xué)科門類齊全的綜合優(yōu)勢，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提高學(xué)生就業(yè)競爭力和社會適應(yīng)能力，學(xué)校實行輔修第二專業(yè)的培養(yǎng)制度。輔修專業(yè)人才培養(yǎng)方案中專業(yè)的主要課程和教學(xué)時數(shù)予以保證，有相應(yīng)學(xué)分的實踐環(huán)節(jié)；課程體系完整，課程教學(xué)內(nèi)容豐富，畢業(yè)論文等實踐環(huán)節(jié)設(shè)置齊全。學(xué)有余力的學(xué)生在修讀一個主專業(yè)的同時，在規(guī)定的時間內(nèi)系統(tǒng)修完輔修專業(yè)規(guī)定的全部系列課程，成績合格，由學(xué)校頒發(fā)相應(yīng)的專業(yè)輔修專業(yè)證書。
五是有效開展專業(yè)評估工作。在“十一五”期間，2006年和2010年分別召開了教學(xué)工作會，其中就專業(yè)建設(shè)特別是重點專業(yè)建設(shè)做出了部署和安排，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各相關(guān)部門、學(xué)院、專業(yè)充分了解我校專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的總體情況，為進一步加強專業(yè)建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。在“十一五”期間，我校于2006年和2008年分別開展了全校的本科專業(yè)評估工作。依據(jù)評估結(jié)果，根據(jù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要和學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，選擇了13個基礎(chǔ)條件好、教學(xué)質(zhì)量高、適應(yīng)面廣、有特色的專業(yè)，確定為校級重點建設(shè)專業(yè)，并將其作為省級專業(yè)建設(shè)的培育對象重點扶持，也為我校重點專業(yè)群建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
六是開展好專業(yè)帶頭人考核和師資隊伍建設(shè)工作。專業(yè)帶頭人具有特殊重要的地位，直接關(guān)系到專業(yè)的發(fā)展及培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量。我?，F(xiàn)有專任教師1427人，其中具有博士學(xué)位的教師102人、碩士學(xué)位的教師785人，博士生、碩士生導(dǎo)師173人。我校在制定了專業(yè)帶頭人遴選管理辦法基礎(chǔ)上，又制定了《齊齊哈爾大學(xué)學(xué)生評價教師教學(xué)工作實施辦法》、《齊齊哈爾大學(xué)專業(yè)帶頭人考核辦法》，使教學(xué)管理更加科學(xué)、規(guī)范。多年來，學(xué)校圍繞專業(yè)建設(shè)目標，制定切實可行的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。重點以專業(yè)帶頭人為核心，培育和構(gòu)建學(xué)術(shù)梯隊；以學(xué)術(shù)帶頭人為重點，帶動學(xué)術(shù)團隊骨干教師的培養(yǎng)和成長；對重點教師給予重點扶持，通過在職學(xué)位進修、出國進修和訪問，科研經(jīng)費支持、重點項目申報、人才引進及激勵政策等措施，創(chuàng)造條件促使師資隊伍學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)得到很大改善，師資隊伍整體實力顯著提升。此外，還通過青年教師導(dǎo)師制培養(yǎng)工作對青年教師進行崗位能力培養(yǎng)培訓(xùn)，提高青年教師的教育教學(xué)能力。學(xué)校通過開展“名師工程”，開展教學(xué)名師獎的評選工作，我?，F(xiàn)有重點專業(yè)中已有2名全國優(yōu)秀教師、2名省級教學(xué)名師。發(fā)揮教學(xué)團隊的優(yōu)勢，努力打造高水平的教學(xué)團隊。2011年化學(xué)工程與工藝專業(yè)1人獲得黑龍江省首屆教學(xué)新秀獎。
七是加強教學(xué)管理及質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)，已經(jīng)建立起了完備的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。學(xué)校全員樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的思想，大力推行校院兩級教學(xué)管理，下移教學(xué)管理重心，充分發(fā)揮學(xué)院在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)中的主體作用；加大全校教學(xué)工作計算機網(wǎng)絡(luò)化管理的力度，進一步完善計算機網(wǎng)上選課、成績查詢、教師對學(xué)生成績的網(wǎng)上遠程錄入等工作，結(jié)合學(xué)校自身特點進一步完善學(xué)分制、主輔修制、雙學(xué)位制的教學(xué)體制。每月召開教學(xué)工作會議探討、布置各項教學(xué)工作。近年來，學(xué)校出臺了《齊齊哈爾大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范》、《齊齊哈爾大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障工作條例》、《關(guān)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的實施意見》和教學(xué)期初、期中教學(xué)檢查制度、同行督導(dǎo)聽課評價制度、學(xué)生評教條例、教學(xué)事故認定條例等一系列教學(xué)監(jiān)控制度文件，保證課堂效果，注重過程考核，建立溝通渠道，抓好教師課堂教學(xué)授課質(zhì)量。目前，學(xué)校建設(shè)學(xué)校學(xué)院兩級督導(dǎo)組，開發(fā)了教師教學(xué)質(zhì)量檔案管理系統(tǒng)，通過教學(xué)信息員聘用制、定期召開學(xué)生座談會等方式拓寬了教學(xué)信息反饋的渠道，將教師的教學(xué)監(jiān)控評價情況作為評優(yōu)評獎的重要依據(jù)，并和職稱晉升緊密掛鉤，有效地保障課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，促進了畢業(yè)生質(zhì)量的進一步提高，各重點專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生平均就業(yè)率、考研率和社會聲譽顯著提升，《中國教育報》、《光明日報》、《黑龍江日報》等媒體大篇幅報道了我校專業(yè)建設(shè)的成績。
省級重點專業(yè)—漢語言文學(xué)教育專業(yè)帶頭人趙忠山教授說：“專業(yè)評估是一種約束，也是一種保障，更是一種激勵。我們堅持教學(xué)檢查和教師考核制度化、經(jīng)?；?，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，在全校率先建立了信息化管理系統(tǒng)和評估系統(tǒng)，提高了管理能力和管理效率，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，促進了專業(yè)建設(shè)?！?/p>
教務(wù)處處長李英杰教授表示，“管理不是目的。管理是手段，是服務(wù)，也是保障。我們在管理中注重堅持以人為本的理念，特別是以學(xué)生為本、以教師為本，全員、全方位、全過程為教學(xué)服務(wù)，整合教學(xué)資源，發(fā)揮合力效應(yīng)，支持和促進我校專業(yè)建設(shè)，特別對重點專業(yè)建設(shè)給以政策、人力、財力和物力等多方面的支持，使我校國家級特色專業(yè)發(fā)揮龍頭功能，省級重點專業(yè)發(fā)揮品牌優(yōu)勢，校級重點專業(yè)發(fā)揮支撐作用，進一步建設(shè)好具有自身特色的專業(yè)建設(shè)群，為培養(yǎng)更好更多的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門應(yīng)用型人才、助力高教強省戰(zhàn)略做出新貢獻?！?/p>
副校長鄭喜群教授在組織制定學(xué)?！侗究迫瞬排囵B(yǎng)與教學(xué)改革“十二五”發(fā)展規(guī)劃》時明確指出：“我們要更新人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在“十二五”期間將保持效益、結(jié)構(gòu)、規(guī)模持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，本科招生數(shù)量穩(wěn)定規(guī)模，重點提高辦學(xué)層次和教學(xué)質(zhì)量，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)模式，形成各類人才輩出，拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面，為服務(wù)地方經(jīng)濟與社會發(fā)展提供更多更優(yōu)秀的人才?！?/p>
我?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃確定：“十二五”期間，擬新建10個與社會經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)的新興專業(yè)，使我校的專業(yè)數(shù)量達到75個左右，計劃建設(shè)校級特色專業(yè)20個，省級重點專業(yè)建設(shè)15個，申請國家級特色專業(yè)建設(shè)點15個，逐步形成一個結(jié)構(gòu)和布局更加合理的特色專業(yè)群。
“給力重點專業(yè)建設(shè)，加快專業(yè)發(fā)展步伐”已成為全校上下的廣泛共識。借著“十二五”開局起步的東風(fēng)乘勢而上，加快發(fā)展，我校專業(yè)建設(shè)正開創(chuàng)科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展的新局面。
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